La microenseñanza plantea una dinámica de aula en la cual los estudiantes se mantienen activos, incorporando intervalos de descanso breves para asegurar la atención y favorecer la asimilación del conocimiento. Estos principios están en línea con la orientación actual de la educación que se enfoca en el estudiante, donde se reconoce a los alumnos como el núcleo del proceso educativo. Como resultado, es necesario que los profesores generen entornos de aprendizaje favorables que promuevan un desempeño académico excelente.
Díaz (2023), utilizó cuestionarios como herramienta para establecer la relación entre la microenseñanza y la práctica profesional en una muestra de 100 estudiantes a partir de enfoques cuantitativos, métodos descriptivos y diseños de correlación descriptivos. De los cuales uno fue utilizado para la microenseñanza y otro para la práctica prevocacional continua. Los resultados respaldan este esfuerzo y muestran que es prudente promover el uso de la misma para mejorar las habilidades educativas, comunicativas y digitales.
Con base en lo anterior y tomando en cuenta la educación en México y los vínculos con agencias evaluadoras y centros reguladores, se analizaron los resultados de tres pruebas: EXCALE 09, PLANEA y PISA, donde se observó el comportamiento lector de los estudiantes. El artículo presentado por Caracas y Ornelas (2019) presenta los resultados de las pruebas para mostrar los resultados educativos y los errores más comunes que se consideran importantes en el proceso de aprendizaje, y proporciona elementos para mejorar los esfuerzos de enseñanza en la clase.
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